英文不好真的很不妙！因為我不是笨，我是英文不好，所以當我吃悶虧的時候，我都清楚地知道的。
好了，我的前一段岔題了，(居然還有這種寫文章的風格，首段岔題法？) 故事的源由就是呢，來這邊之後發現要很專心聽別人講話很花體力的，當你可以很輕鬆聽懂老師上課時，你從不能理解要專心聽講是這般困難的一件事。首先，你很想聽懂老師說話，所以你很專心聽他說英文，然後你在似懂非懂的情況下，慢慢注意力渙散，本身要百分百屏氣凝神聽人家講話就是十分耗費精力的，接下來的挑戰是，當你通懂了，發現沒有時間做筆記，因為寫的過程你就沒法專心聽了。開始來上課真是很沮喪的！(怎麼第二段還在岔題？好像應該考慮改文章標題了@@)
為了幫助自己集中注意力，我很有勇氣地跑去坐第一排，這是上了大學以後幾乎沒有的事情，通常我都坐第二排或第三排的。這邊老師總喜歡跟同學進行互動式教學，一般我不會追著聲音的來向去看是誰發言，我比較用力地想聽懂他說了什麼。一直到學期中，某個時常聽到的聲音又回答老師的問題了(注意是時常喔)，這回我就轉過頭去看看她，這不看還好，一回頭竟是位打毛線的姑娘正"手不停打"地跟老師對話著，手和腦都很有條理地進行分工。嘖嘖！我也在學校呆很多年了，自認五六歲上幼稚園起，應該也能說的上是見過"教室世面"的，卻從沒曾見過比這更神奇的畫面了！
PS.就是沒圖沒真相令人抱憾了:(，但要是我拿起相機拍，恐怕也要跟打毛線姑娘並列奇觀喔~哈！
好了，我的前一段岔題了，(居然還有這種寫文章的風格，首段岔題法？) 故事的源由就是呢，來這邊之後發現要很專心聽別人講話很花體力的，當你可以很輕鬆聽懂老師上課時，你從不能理解要專心聽講是這般困難的一件事。首先，你很想聽懂老師說話，所以你很專心聽他說英文，然後你在似懂非懂的情況下，慢慢注意力渙散，本身要百分百屏氣凝神聽人家講話就是十分耗費精力的，接下來的挑戰是，當你通懂了，發現沒有時間做筆記，因為寫的過程你就沒法專心聽了。開始來上課真是很沮喪的！(怎麼第二段還在岔題？好像應該考慮改文章標題了@@)
為了幫助自己集中注意力，我很有勇氣地跑去坐第一排，這是上了大學以後幾乎沒有的事情，通常我都坐第二排或第三排的。這邊老師總喜歡跟同學進行互動式教學，一般我不會追著聲音的來向去看是誰發言，我比較用力地想聽懂他說了什麼。一直到學期中，某個時常聽到的聲音又回答老師的問題了(注意是時常喔)，這回我就轉過頭去看看她，這不看還好，一回頭竟是位打毛線的姑娘正"手不停打"地跟老師對話著，手和腦都很有條理地進行分工。嘖嘖！我也在學校呆很多年了，自認五六歲上幼稚園起，應該也能說的上是見過"教室世面"的，卻從沒曾見過比這更神奇的畫面了！
PS.就是沒圖沒真相令人抱憾了:(，但要是我拿起相機拍，恐怕也要跟打毛線姑娘並列奇觀喔~哈！
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